Denna vecka blir det åter addition och subtraktion under matematiklektionerna, vi kommer återkomma till tid- klockan lite längre fram under vårterminen.
Nu vidgar vi talområdet och kommer arbeta med tal upp till 10 000. Eleverna lär sig att se på fyrsiffriga tal och bedöma vilket tusental och hundratal som ligger närmast. Den kunskapen används vid addition och subtraktion för att kunna bedöma om svaret är rimligt. Kapitlet fortsätter med färdighetsträning av addition och subtraktion med fyrsiffriga tal som ger två eller tre minnessiffror respektive två eller tre ”lån” i uträkningarna.
Vi kommer parallellt att presentera två räknestrategier vad gäller addition: att var för sig addera en talsort i taget och algoritmräkning (uppställning). Båda metoderna har sina olika fördelar men oavsett metod är det viktigt att eleverna förstår vad som händer.
Subtraktion är ofta svårare för eleverna att ta till sig. Strategierna här är också fler än vid addition. Om man intervjuar vuxna om hur de tänker när de löser en subtraktion, får man ofta förslag på flera olika lösningsmetoder. Därför är det svårare att hitta en grundläggande metod för subtraktion som alltid fungerar. Vi kommer i detta område att visa två metoder, algoritmen (uppställning) och att minska med en talsort i taget.
Utöver ovanstående kommer vi under torsdagar fortsätta vårt arbete med att befästa multiplikationstabellerna och denna vecka är det 9ans tabell som gäller. Eleverna har utvecklats ordentligt men nu gäller det att ligga i och träna ordentligt så att man sedan under lektionerna inte behöver lägga tid på att fundera ut t.ex 6*3 utan istället kunna ägna sig åt problemlösning!
